==== MIS TALLERES DE MATEMÁTICAS - Segundo nivel ====

Después de haber trabajado íntegramente los talleres del nivel anterior, cada niño o niña del segundo grado enfrentará con gusto estos nuevos talleres, mejorará su comprensión de la lectura y su habilidad para seguir instrucciones y entenderá claramente, de acuerdo con la etapa de desarrollo correspondiente a este nivel, las nociones fundamentales de la Matemática que va descubriendo progresivamente.
Es fundamental que el maestro sea firme en exigir a los niños que lean cada instrucción hasta entenderla y después, por sí mismos, decidan cómo responder. Debe cuestionarlos acerca de sus respuestas para que expongan por qué contestaron de esa forma.

^Version imprimible ^ Breve descripción del contenido^
|{{materiales:primaria:segundo:guiamaestrosegundo.pdf|Guía del maestro-II}}|Orientación y apoyo para el docente|
| {{materiales:primaria:segundo:m2-01.pdf|m2-01.pdf}}|Comprensión y seguimiento de instrucciones |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-02.pdf|m2-02.pdf}}|Comparaciones (1) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-03.pdf|m2-03.pdf}}|Comparaciones (2) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-04.pdf|m2-04.pdf}}|Líneas rectas, curvas, quebradas y mixtas |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-05.pdf|m2-05.pdf}}|Líneas abiertas y cerradas. Interior y exterior |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-06.pdf|m2-06.pdf}}|Ordenaciones |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-07.pdf|m2-07.pdf}}|Lateralidad |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-08.pdf|m2-08.pdf}}|Cálculo visual-mental |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-09.pdf|m2-09.pdf}}|Puntos de corte (1) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-10.pdf|m2-10.pdf}}|Puntos de corte (2)|
| {{materiales:primaria:segundo:m2-11.pdf|m2-11.pdf}}|Rectas y puntos |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-12.pdf|m2-12.pdf}}|Primera aproximación a los ángulos |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-13.pdf|m2-13.pdf}}|Juego del lenguaje simbólico (1) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-14.pdf|m2-14.pdf}}|Juego del lenguaje simbólico (2) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-15.pdf|m2-15.pdf}}|Juego del lenguaje simbólico (3) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-16.pdf|m2-16.pdf}}|Rectas paralelas |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-17.pdf|m2-17.pdf}}|La serie del 2 |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-18.pdf|m2-18.pdf}}|La suma |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-19.pdf|m2-19.pdf}}|La tabla de sumar |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-20.pdf|m2-20.pdf}}|Unidades y decenas|
| {{materiales:primaria:segundo:m2-21.pdf|m2-21.pdf}}|Unidades, decenas y centenas (1) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-22.pdf|m2-22.pdf}}|Unidades, decenas y centenas (2) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-23.pdf|m2-23.pdf}}|Problemas con decenas y centenas |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-24.pdf|m2-24.pdf}}|Suma de números compuestos |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-25.pdf|m2-25.pdf}}|Problemas de suma |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-26.pdf|m2-26.pdf}}|La Resta (1) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-27.pdf|m2-27.pdf}}|La Resta (2) |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-28.pdf|m2-28.pdf}}|Restar con el ábaco |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-29.pdf|m2-29.pdf}}|Restar y restar |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-30.pdf|m2-30.pdf}}|Restas más difíciles |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-31.pdf|m2-31.pdf}}|Repaso de suma y resta |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-32.pdf|m2-32.pdf}}|Rectas verticales |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-33.pdf|m2-33.pdf}}|Rectas horizontales y oblicuas |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-34.pdf|m2-34.pdf}}|Jugando con los números |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-35.pdf|m2-35.pdf}}|Qué es multiplicar |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-36.pdf|m2-36.pdf}}|La multiplicación |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-37.pdf|m2-37.pdf}}|Multiplicar por un dígito |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-38.pdf|m2-38.pdf}}|Multiplicar por 1 por 10 |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-39.pdf|m2-39.pdf}}|Primeras potencias de 10 |
| {{materiales:primaria:segundo:m2-40.pdf|m2-40.pdf}}|Otras potencias de 10: números grandes |