==== CORREOS ANTERIORES A 2008 ==== {{imagenes:carta4-7.png?100|}}ALGUNOS CORREOS DE LOS AÑOS 2004,2005,2006,2007 Entre los correos que he recibido, algunos tratan de proyectos de aplicación de los talleres que aparecen en [[:materiales]], acerca de los cuales surgen preguntas e inquietudes que me resultan de gran interés. Algunas de ellas son: * En Perú, una profesora tiene un proyecto de aplicación de talleres que aparecen en esta página, en las escuelas de una zona rural del norte de su pais, muy pobre y aislada. Deseo saber como le ha ido y si puedo ayudar en algo. * En Chía, Colombia: una madre preocupada por la apatía y bajo rendimiento de su hija de tercer grado de primaria, en el transcurso de tres meses, la fue orientando para que trabajara en orden todos los talleres de la serie MIS TALLERES DE MATEMÁTICAS, comenzando por los de primer grado, hasta llegar a los de su nivel oficial y sin necesidad de otra cosa, la niña logroó superar todas sus dificultades y trabajar con agrado y entusiasmo en matemáticas. No sé qué ha pasado desde entonces. Espero que la falta de noticias signifique que no ha vuelto la apatía. * En Puerto Rico: una madre orientó a su hija para que desarrollara los talleres de Geometría y con la ilustración que obtuviera superara los vacíos en la materia que le estaban frenando su avance. Ojalá lo haya logrado. * Un docente de Matemáticas que olvidó mencionar su lugar de trabajo, se manifestó muy decidido a utilizar los talleres en sus clases. Me interesa mucho conocer su opinión y la respuesta de sus alumnos. * En Costa Rica: supe que una Institución comenzó a aplicar los talleres en los primeros grados y no he sabido más. Ojalá me cuenten cómo van con ese proyecto * Una Estudiante universitaria con problemas en su curso de Probabilidad y con ánimo de repasar lo que corresponde a la Educación Básica, trabajó todos los talleres de Combinatoria e introducción a la Probabilidad que aparecen en [[materiales:combinatoria]] y pudo superar sus dificultades y entender y aprobar su curso superior.